Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 1729 Download : 960

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Main Article Content

Abstract

Islamic strategies and tactics must be more effective and efficient, meaning pedagogical, sociological, and cultural. Therefore, the Islamic breath in the person of a Muslim is essential to be able to move the behavior reinforced with extensive knowledge so that he can provide appropriate and useful answers to the challenges of the development of science and technology, and in Islamic education will not be separated from Islamic principles sourced from the basic principles of the Koran. Planning for future education must include three main characteristics of a society, namely: the future of socio, the future of techno, and the future of bio. Besides, Islamic education strategies in facing future challenges include: (1) Building an actual Islamic Education paradigm; (2) Carry out Affective Education; and (3) Improving the quality of teaching staff.

Keywords

Islamic education problems of education the product of human reason

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Nurdin, H. (2020). Problems and Crisis of Islamic Education Today and in The Future. International Journal of Asian Education, 1(1), 21–28. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i1.17
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Arifin, Muzayyin. (2003). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
  2. Azra, A. (2002). Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
  3. Baharudin. (2011). Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial. Yogyakarta: Kurnia Kalam Semesta.
  4. Bakry, Sama’un. (2005). Menggagas Konsep Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Bani Quraisy,.
  5. Daulay, Haidar Putra. (2004). Pendidikan Islam: Dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Jakarta: Kencana.
  6. Faisal, J. A. (1995). Reorientasi Pendidikan Islam. Jakarta: Gema Insani Press.
  7. Ilham, D. (2020). Persoalan-Persoalan Pendidikan dalam Kajian Filsafat Pendidikan Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(2), 179–188.
  8. Langgulung, H. (1980). Beberapa Pemikiran tentang Pendidikan Islam. Bandung : al-Ma’arif.
  9. Mahzar, Armahedi. (1998). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
  10. Mas’ud, Abdurrahman. (1993). Beberapa Aspek Dasar Kependidikan. Jakarta: Bina Aksara.
  11. Mastuhu. (1999). Memberdayakan Sistem Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
  12. Muhaimin. (2013). Rekonstruksi Pendidikan Islam; Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum hingga Strategi Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers,.
  13. Muhaimin. (2006). Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia,.
  14. Muslim, K. d. (2008). Paradigma Baru Pendidikan: Restropeksi dan Proyeksi Modernisasi Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta : IISEP.
  15. Nata, A. (2003). Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia, : , . Jakarta: Prenada Media.
  16. Rembangy, Musthofa,. (2010). Pendidikan Transformatif: Pergulatan Kritis Merumuskan Pendidikan di Tengah Pusaran Arus Globalisasi. Yogyakarta: Teras.
  17. Sanaky, H. A. (1997). Pendidikan Islam di Indonesia Suatu Kajian Upaya Membangun Masa Depan” Pendidikan Islam dalam Peradaban Industrial. Yogyakarta : Aditya Media.
  18. Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
  19. Syah, Muhibbin. (1997). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  20. Zamroni. (2000). Paradigma Pendidikan Masa Depan. Yogyakarta: BIGRAF Publishing.